Vom 1. bis zum 3. September fand an der Universität Graz die „Future Education Conference 2026“ statt. Im Mittelpunkt der Konferenz stand die interdisziplinäre Arbeit, die zur Gestaltung der Bildung der Zukunft beiträgt. Petra Weixelbraun und Selina Gartner hatten die Gelegenheit, einen Beitrag zur Konferenz zu leisten.
Zentral in Selina Gartners Präsentation waren die Ergebnisse der in Kürze erscheinenden Studie “How do teachers perceive students’ belonging? A qualitative interview study on teachers’ attitudes in Austrian Basic Digital Education”. Der Beitrag befasst sich mit der Einstellung von Lehrkräften zum Zugehörigkeitsgefühl der Schüler*innen und stützt sich dabei auf acht halbstrukturierte Interviews mit Lehrkräften im Bereich „Grundlegende digitale Bildung“ aus dem Jahr 2024. Die Analyse kombiniert die reflexive thematische Analyse mit der dokumentarischen Methode, um sowohl übergreifende Themenmuster als auch die zugrunde liegenden sozialen Orientierungen der Teilnehmenden zu erfassen.
Petra Weixelbrauns Beitrag in Form eines Posters mit dem Titel „Fostering Computational Empowerment through Digital Games and Design Fiction“ untersucht, wie Bildungsinterventionen, die das Serious Game The Feed mit partizipativer Design Fiction kombinieren, Computational Empowerment bei Schüler*innen der Sekundarstufe fördern können. Basierend auf einem Design-Based-Research-Ansatz über drei iterative Workshop-Zyklen hinweg versucht die Studie nachzuzeichnen, wie sich die Lernenden durch die Materialien von passiven Konsument*innen mit einfachen Nutzungstaktiken zu kritischen Denker*innen entwickeln, die algorithmische Kuration und soziotechnische Machtdynamiken dekonstruieren.
Zwischen den Sitzungen bot die Konferenz zudem Gelegenheit, sich mit anderen Forschern auszutauschen und neue Kontakte zu knüpfen.
